Алгоритм работы:
1. Посмотрите мультфильм про статическое электричество
2. Выберите любой опыт из предложенных или придумайте свой
3. Проведите эксперимент по инструкции
4. Если эксперимент не получился - объясните почему и как можно его изменить
5. Прикрепите к ответу фото схемы и свой видеоролик
(не более 2 минут, формат видеофайла *.mp4)
1. Посмотрите мультфильм про статическое электричество
2. Выберите любой опыт из предложенных или придумайте свой
3. Проведите эксперимент по инструкции
4. Если эксперимент не получился - объясните почему и как можно его изменить
5. Прикрепите к ответу фото схемы и свой видеоролик
(не более 2 минут, формат видеофайла *.mp4)
Задание «Эксперименты»
Команде необходимо провести физический эксперимент и показать, что в результате контакта между двумя различными предметами возможно возникновение статического электричества
Инструкция для экспериментов:
Шаг 1. Нарисуйте схему (алгоритм) опыта. Она должна быть одна на команду и выполнена детьми. Сделайте фото схемы - его нужно прикрепить к ответу
Шаг 2. Предположите результат и зарисуйте гипотезу
Шаг 3. Проведите эксперимент. Сделайте фото и видео
Шаг 4. Презентуйте свой опыт: команда должна рассказать, какой эксперимент проводили, какая была гипотеза и алгоритм действий, сделайте вывод.
Шаг 2. Предположите результат и зарисуйте гипотезу
Шаг 3. Проведите эксперимент. Сделайте фото и видео
Шаг 4. Презентуйте свой опыт: команда должна рассказать, какой эксперимент проводили, какая была гипотеза и алгоритм действий, сделайте вывод.
Условия:
1. Робот должен олицетворять любую профессию
2. Размер робота должен быть не менее 30 см в высоту
и 10 см в ширину
3. В роботе могут быть использованы элементы разных конструкторов
4. Продолжительность видео не более 1 минуты,
формат файла *.mp4
5. В видеоролике от детей должно прозвучать:
- из чего сделан робот (какой конструктор и какие детали использованы)
- какая профессия выбрана и почему именно она
- какие детали и элементы указывают на принадлежность к выбранной профессии
1. Робот должен олицетворять любую профессию
2. Размер робота должен быть не менее 30 см в высоту
и 10 см в ширину
3. В роботе могут быть использованы элементы разных конструкторов
4. Продолжительность видео не более 1 минуты,
формат файла *.mp4
5. В видеоролике от детей должно прозвучать:
- из чего сделан робот (какой конструктор и какие детали использованы)
- какая профессия выбрана и почему именно она
- какие детали и элементы указывают на принадлежность к выбранной профессии
Задание «Робототехника»
Команде необходимо собрать робота из любого имеющегося конструктора (кубики, строительные наборы, конструкторы lego, болтовые или магнитные и др.)
Дети должны презентовать получившуюся у них конструкцию.
Для этого необходимо снять видео, где участвует вся команда.
Дети должны презентовать получившуюся у них конструкцию.
Для этого необходимо снять видео, где участвует вся команда.
Curiosity about life in all its aspects, I think, is still the secret of great creative people.
Curiosity about life in all its aspects, I think, is still the secret of great creative people.
Вам понадобятся:
1. Чертежи, распечатанные на листах А4 (скачать)
2. Цветной картон, цветная бумага
3. Клей ПВА, ватные палочки или кисточки для клея, тряпка
4. Простой карандаш, ластик, линейка
5. Ножницы, канцелярское шило, скрепки, циркуль
6. Цветные карандаши или фломастеры
К ответу прикрепите фотографии:
- в процессе работы (2 шт.)
- готовый самолет в разных проекциях (2 шт.)
- вся команда с получившейся моделью (1 шт.)
1. Чертежи, распечатанные на листах А4 (скачать)
2. Цветной картон, цветная бумага
3. Клей ПВА, ватные палочки или кисточки для клея, тряпка
4. Простой карандаш, ластик, линейка
5. Ножницы, канцелярское шило, скрепки, циркуль
6. Цветные карандаши или фломастеры
К ответу прикрепите фотографии:
- в процессе работы (2 шт.)
- готовый самолет в разных проекциях (2 шт.)
- вся команда с получившейся моделью (1 шт.)
Задание «Моделирование»
Команде необходимо собрать модель самолета.
Каждый участник выполняет свою часть работы,
чтобы в итоге получился один технический объект.
Каждый участник выполняет свою часть работы,
чтобы в итоге получился один технический объект.
Алгоритм работы:
1. Посмотрите мультфильм про батарейки
2. Обсудите, что изменилось в мире с изобретением батарейки, какие проблемы прошлого были решены.
3. Начните работу со схемой "Системный оператор"
(скачать шаблон). Если вы раньше не использовали этот ТРИЗ-метод, воспользуйтесь подсказкой.
1. Посмотрите мультфильм про батарейки
2. Обсудите, что изменилось в мире с изобретением батарейки, какие проблемы прошлого были решены.
3. Начните работу со схемой "Системный оператор"
(скачать шаблон). Если вы раньше не использовали этот ТРИЗ-метод, воспользуйтесь подсказкой.
Задание «Эксплуатация аппаратов»
Команде необходимо решить поставленную задачу,
используя ТРИЗ-метод "Системный оператор"
В результате дети должны презентовать получившуюся у них систему будущего.
Для этого необходимо снять видео, где участвует вся команда.
используя ТРИЗ-метод "Системный оператор"
В результате дети должны презентовать получившуюся у них систему будущего.
Для этого необходимо снять видео, где участвует вся команда.
4. Презентуйте получившуюся систему будущего. Расскажите, чем она полезна человечеству, какие недостатки системы настоящего устраняет.
5. Снимите видео (не более 1 минуты, формат файла *.mp4). Прикрепите к ответу видео-презентацию и фото схемы.
Задание «Медиажурналистика»
Команде необходимо воссоздать работу команды журналистов
и взять интервью у инопланетянина.
и взять интервью у инопланетянина.
Представьте, что вы команда очень популярного телеканала и сегодня у вас важное интервью! Ваш гость прибыл из другой галактики, но умеет говорить на вашем языке. Попросите его рассказать о своей родной планете. Какие вопросы о жизни на ней вас интересуют больше всего? Обсудите в команде, что бы вы спросили.
Распределите роли: пусть каждый по очереди побудет репортером, респондентом и оператором. Выберите самые удачные моменты вашего интервью и сделайте из них видеосюжет.
Продолжительность видео не более 1,5 минут, формат файла *.mp4.
Совет: в работе телеканала может быть много различных профессий. Возможно, у вас появится ведущий новостей, который начнет выпуск или интервью будут брать сразу два репортера. Проявите фантазию и придумайте образы для своих персонажей.
Продолжительность видео не более 1,5 минут, формат файла *.mp4.
Совет: в работе телеканала может быть много различных профессий. Возможно, у вас появится ведущий новостей, который начнет выпуск или интервью будут брать сразу два репортера. Проявите фантазию и придумайте образы для своих персонажей.
Условия:
1. Проект устройства может быть выполнен в виде рисунка или объемного макета из любых подручных материалов
2. Устройство должно решать какую-то экологическую проблему, понятную детям
3. В презентации от детей должно прозвучать:
- какая была гипотеза у команды
- какие проведены эксперименты для ее проверки
- анализ и вывод
4. В качестве ответа прикрепите 2-3 фото вашего проекта (рисунка, макета) и видео, на котором дети рассказывают о своем проекте. Продолжительность видео не более 1 минуты, формат файла *.mp4
1. Проект устройства может быть выполнен в виде рисунка или объемного макета из любых подручных материалов
2. Устройство должно решать какую-то экологическую проблему, понятную детям
3. В презентации от детей должно прозвучать:
- какая была гипотеза у команды
- какие проведены эксперименты для ее проверки
- анализ и вывод
4. В качестве ответа прикрепите 2-3 фото вашего проекта (рисунка, макета) и видео, на котором дети рассказывают о своем проекте. Продолжительность видео не более 1 минуты, формат файла *.mp4
Задание «Проектирование»
Проведите мини-исследование и создайте проект фантазийного устройства, которое бы решило любую экологическую проблему (загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, пожары, чистая вода и др.)
Дети должны презентовать свой проект .
Для этого необходимо снять видео, где участвует вся команда.
Дети должны презентовать свой проект .
Для этого необходимо снять видео, где участвует вся команда.
Команде необходимо снять мультфильм в одной из предложенных техник (бумажная перекладка – стоп моушен, кукольный мультфильм, пластилиновый мультфильм) по теме (на выбор):
- Пин–код. Космическое путешествие.
- Пин–код. Технический прогресс.
- Пин–код. Да будет свет.
- Пин–код. Скоро в школу.
Героями мультфильма должны быть Смешарики.
Продолжительность видео не более 1,5 минут, формат файла *.mp4
- Пин–код. Космическое путешествие.
- Пин–код. Технический прогресс.
- Пин–код. Да будет свет.
- Пин–код. Скоро в школу.
Героями мультфильма должны быть Смешарики.
Продолжительность видео не более 1,5 минут, формат файла *.mp4
Бонусное задание: «Мультмастерская»
Бонусное задание от социального партнера квеста - «Театр-студии «Смешарики».
Это задание не влияет на результаты квеста и оценивается дополнительно. Лучшая работа получит билеты в театр-студию «Смешарики».
Это задание не влияет на результаты квеста и оценивается дополнительно. Лучшая работа получит билеты в театр-студию «Смешарики».
Для съёмки мультфильма в технике «бумажная перекладка» понадобится: бумага, фломастеры, ножницы, фон для съёмки. Дети по придуманному сценарию рисуют персонажей-Смешариков и предметы (ракету, планеты, звёзды, лампочку, деревья и т.д.). Вырезанные герои кладутся на фон для съёмки и передвигаются. Оператор ведёт съёмку фото, из которого создается видео.
Для съёмки мультфильма в технике «кукольный мультфильм» понадобится: герои Смешарики, фон для съёмки, декорации. Дети передвигают кукол по одному из выбранных сценариев. Оператор ведёт съёмку видео.
Для съёмки мультфильма в «пластилиновой технике» понадобится: пластилин, фон для съёмки. Дети лепят из пластилина персонажей и декорации к мультфильму. Передвигают персонажей по сценарию. Оператор ведёт съёмку фото, из которого создается видео.
Для съёмки мультфильма в технике «кукольный мультфильм» понадобится: герои Смешарики, фон для съёмки, декорации. Дети передвигают кукол по одному из выбранных сценариев. Оператор ведёт съёмку видео.
Для съёмки мультфильма в «пластилиновой технике» понадобится: пластилин, фон для съёмки. Дети лепят из пластилина персонажей и декорации к мультфильму. Передвигают персонажей по сценарию. Оператор ведёт съёмку фото, из которого создается видео.
